为了更好地利用名师资源，真正把专家团队工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教育教学良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地，最终成就一批新的名师，特根据《攀枝花市教体局名师工作室实施意见（试行）》精神，制定本工作室三年发展规划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和习近平总书记关于教育工作重要论述，贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》《攀枝花市教育系统“三名工程”实施方案》（攀教体发〔2022〕33 号），通过实施“课堂带动、课题拉动、课程推动、研训联动”四大行动，充分发挥名师、团队骨干在课堂教学、课改实践、课题研究、课程开发、师资培训等方面的示范、指导、引领和辐射作用，提升攀枝花市高中生物教育教学质量，助力打造区域优质教育中心，推动攀枝花市教育共同富裕事业发展。

二、定位与目标

本工作室根据攀枝花市教体局的要求，坚持以服务全市中学生物教学改革与发挥名师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则。围绕生物课堂教学改革热点问题和提高生物教师教育教学水平开展研究。以课题研究成果分享、专题报告、示范课、公开课、经验交流等形式开展工作。通过全市生物教研会、室内研讨会、网络研讨等方式开展活动。努力打造一支师德高尚、理论水平高、学科造诣深厚、业务技能精湛的中坚力量，实现我市中学生物教育高标准、高质量均衡发展的目标。

1.加强研讨，打造核心团队。工作室为攀枝花名师人选搭建提升平台和空间，整体规划，专业引领，引导他们内涵式发展，使之成为攀枝花教育知名人物；同时组织名师人选以多种方式参与学习和研讨，在活动中分享成果、交流信息，加强凝聚力，形成团队，从而成为引领攀枝花生物教育的核心导师团队。

2.示范辐射，促进均衡发展。本工作室将以名师带徒的方式，引领青年教师发展，同时借助网络平台打破空间限制，让城乡教师都有机会参与各种活动，促进城乡生物教师提高教育教学水平，实现城乡生物教学均衡协调发展。

3.多源聚合，实现长远发展。以名师工作室为建设平台，以专家团队资源为能量源，将聚合的能源作用于名师工作室，引领名师工作室成员发展，并带动攀枝花市全体生物教师的专业化发展，形成点→轴→网状式的发展路线，从而为长远发展奠定基础。

三、年度工作目标（2023年7月——2024年6月）

1.组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室三年计划、工作室管理制度、学员年度考核评分细则及本年度工作。

2.完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员根据自身基础和发展潜能制定个人三年发展规划，建立个人专业成长档案，建立工作室微信群。

3.结合工作室研究主题，坚持开展读书活动，组织成员认真研读1-2本教育教学理论专著，写读书笔记、交流学习心得，并把先进理念应用到教学实践中去。

4.坚持“请进来、走出去”的培训原则，组织开展相关的培训活动，并组织工作室成员外出学习。

5.工作室每年做县级以上教师培训讲座至少1次或教研片区教师培训讲座不少于2次；工作室每学年至少要有1节县级以上公开课或观摩课，或开设1次不少于30人次的沙龙活动。积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文获市级以上奖励或发表。

6.充分利用好工作室微信公众号平台，及时发布工作室研修动态、研究成果等。

2023年6月10日